Подводя итоги изучения этого модуля,подумайте о тех новых подходах и идеях, которые Вы узнали в процессе обучения.
Может ли учитель помочь школьникам стать заинтересованными и любознательными учениками?
Каким образом учитель может поддержать участие в проекте учащихся с различными образовательными потребностями?
Учителя должны работать совместно с учениками и помогать им формировать умения, способствующие саморазвитию. Необходимо найти подход к каждому ученику, в результате у них возрастает интерес к учебе, повышается успеваемость. Все учащиеся нуждаются в комфортных условиях и индивидуальной поддержке. Учителя могут дифференцировать обучение, используя четыре пути: содержание; процесс; продукты (результаты); образовательная среда. Создание благоприятных условий обучения для всех школьников требует использования соответствующих дидактических материалов, способствующих тому, чтобы школьники становились уверенными, успешными учениками.
ОтветитьУдалитьДля того чтобы учесть образовательные потребности школьников необходимо их выявить. Учитывать и поддерживать потребности учеников нетрудно, если вы работаете с детьми в сотрудничестве. Поможет в этом сдержанность педагога, так как ребёнку не нужно навязывать свои идеи, свои пути, а необходимо направлять в соответствии с учебной тематикой. Педагогам необходимо дифференцировать обучение в содержании, в процессе, в образовательной среде, в результатах,необходимо учитывать и поддерживать разные образовательные потребности учащихся. Для этого нужно использовать дифференцированный или личностно-ориентированный подход. Применять материалы различного уровня сложности и тематической направленности. Необходимо заинтересовать детей,создавать благоприятные условия для обучения всех школьников.
(Шевченко А.А.)
Все учащиеся нуждаются в комфортных условиях и индивидуальной поддержке. Учителя могут дифференцировать обучение. Работа над проектами стимулирует учащихся принимать самостоятельные решения, проявлять инициативу и делать публичные презентации.
ОтветитьУдалитьУчитель может очень заинтересовать тех учеников, которые сами этого захотят или давать обширный круг вопросов, тем для изучения, где каждый ученик для себя найдет интересное.
Ямушева А.Ю.
Учителю просто необходимо помочь школьникам стать заинтересованными и любознательными учениками, т.к. без сопровождения учителя учащийся "теряется" в мире информации, таким образом теряет интерес к учебе.
ОтветитьУдалитьДля поддержки учащихся в проекте учитель может применять метод дифференциального обучения. Петрова Н.В.
Работа в Wiki-среде - является мощным мотиватором образовательной деятельности обучающегося, совместная деятельность учителя и ученика показывает последнему истинную заинтересованность в интеллектульном росте, ИК-технологии позволяют найти применение способностям каждого обучающегося, что исключает отстранённость некоторых от образовательного процесса, что наблюдается зачастую при применении традиционных методов работы.
ОтветитьУдалитьAndre260667
Диффернцированный подход в проектных технологиях позволяет создать атмосферу успешности для каждого участника проекта, не зависимо от его возможностей. Для проекта это одна из важнейших целей, каждый ученик должен быть успешным. Ермакова О.М.
ОтветитьУдалитьБез заинтересованности ученика все усилия по повышению качества знаний будут напрасными. Поэтому каждый ученик должен получать задание по силам и возможностям, видеть перед собой достижимую цель и видеть пути ее достижения.
ОтветитьУдалить(Чугунова Л.Н)
Отличное знание своего предмета, методическое мастерство, эрудиция учителя высоко оцениваются учащимися. Большое уважение, любовь проявляют ученики очень часто именно к мастерам своего дела. Это и есть главные "инструменты" для увлечения и заинтересованности детей.
ОтветитьУдалитьДля поддержания участия необходимо дифференцировать обучение. Стебихова И.А.
Работа над проектами - это и есть развитие интереса к учению. Конечно, индивидуальные особенности необходимо учитывать. Многие начинают и... А дальше работа учителя в том, чтобы "зажечь" и "не дать потухнуть". Это самое трудное. На курсах учимся правильно ставить цели, находить пути их решения.
ОтветитьУдалитьКарякина Л.П.
Может ли учитель помочь школьникам стать заинтересованными и любознательными учениками?
ОтветитьУдалитьДа, может, но при условии, что сам учитель является "профи", а ученик желает получать знания. Январева С.В.
Знание предмета основ безопасности , умение правильно изложить методическое мастерство, эрудиция учителя каторая должна быть на высоте, высоко оцениваются учащимися.МАФ.
ОтветитьУдалитьМетодика проекта является новой и необычной методикой преподавания, по крайней мере для меня.Я считаю. что это новая ступень в обучении, которая позволит улучшить качество образования.Применяется дифференциальный подход к учащимся по их возможностям и потребностям, осуществляется работа как индивидуально, так и в группах, даётся возможность учащимся оценить себя и друг друга. Результатом работы могут стать одновременно разные продукты, начиная от эссе и заканчивая презентацией или вики-страницей, которые вызовут наибольший интерес у учащихся. Видутова А.С.
ОтветитьУдалитьИК-технологии позволяют найти применение способностям каждого школьника. Конечно, индивидуальные особенности необходимо учитывать каждого ребёнка, Это не у всех получается. Я думаю на курсах мы научимся правильно ставить цели, находить пути их решения.МАФ.
ОтветитьУдалитьтехнология проекта на данном этапе обучения созвучна с технологией развития личности, в основе которой лежат принципы:личностного целеполагания ученика; планирования, взаимообучения,умения критически рассмотретьсвой продукт и продукт товарища;образовательная рефлексия; педагогическая поддержка ученика в его развитии, что способствует новому социально- личностному поведению,развитию мотивации обучающегося через создание ситуации успеха.Валентина Орлюк
ОтветитьУдалитьМетодика проекта сложная, но интересная ,отнимает много времени.Калинина
ОтветитьУдалитьработать над проектом всегда интересно ребятам.Главное заинтересовать необычной темой проекта. Взрослые, как наставники должны помогать детям в работе.Фаизова А.Ф.
ОтветитьУдалитьГлавное помочь ребёнку, чтобы он достиг поставленной цели.Метод проекта сложен интересен но времени уходит много.Кайрова Г.С.
ОтветитьУдалитьЕсли интересен проект учителю,он будет интересен и ученику. Но на это нужно время, время и еще раз время, а у учителя его не всегда много. Но проектной деятельностью в современном мире заниматься необходимо. - О.Н.Дьяченко
ОтветитьУдалитьДа учитель может помочь школьникам стать заинтересованными и любознательными учениками.
ОтветитьУдалитьДифференциация - это инструмент помощи детям с разным темпом усвоения материала, с разным уровнем развития психических процессов. Когда дети работают в группе, то всегда есть возможность каждому выбрать работу по силам. Макеева В.С.
В процессе обучения мы имели огромную возможность использования компьюторных технологий, чтобы заинтересовать ребят и повысить качество их образования. Данное обучение познакомило нас с тем, как грамотно и правильно использовать компьютор для повышения результатов обучения. Чтобы поддержать участие учащихся в поекте с различными образовательными потребностями необходимо вводить информационные технологии в учебный процесс и уметь заинтересовать ребят. Мизякина О.С.
ОтветитьУдалитьОчень интересные идеи педагогической поддержки учащихся с различными образовательными потребностями можно найти на форумах научной школы человекосообразного образования, созданной академиком Хуторским А.В.
ОтветитьУдалитьНикифорова С.Ю.