Как изучение содержания данного модуля помогло вам скорректировать разделы визитной карточки проекта?
Как Вы обычно оцениваете работу школьников?
Привлекаете ли Вы учащихся к процессу оценивания? Что Вы можете изменить в оценивании учащихся, чтобы сделать его более эффективным?
Содержание данного модуля позволило объективно подойти к маcштабам проекта, оптимизировать его этапы.
ОтветитьУдалитьДля оценивания проектных работ учащихся привлекаю самих учащихся, иногда каждый самостоятельно, иногда по группам. Общий итог обсуждается по конкретным критериям (шкалированная система - диаграмма).
Хотелось бы, что в оценивании учащихся были отражены способы достижения цели (самостоятельность, источники,привлечение внешних ресурсов и т.д.).Обязательно это рассказываю ребятам, что наглядно продемонстрировать все возможности получения качественных знаний.
(Шевченко А.А.)
Часто использую метод самооценки и взаимооценки. для этого обычно рарабатываю шкалу с критериями оценивания.
ОтветитьУдалить(Чугунова Л.Н.)
содержание данного модуля позволило скорректировать дальнейшую работу над проектом. Для оценивания работ учащихся привлекаю учащихся к оцениванию, использую критерии направленные на подробное рассмотрение работы, раскрытие рассматриваемой темы. Петрова Н.В.
ОтветитьУдалитьСодержание визитной карточки проекта я не изменяла.
ОтветитьУдалитьОценка работы школьников обычно проходит на основе устных или письменных ответов, творческого подхода учащегося, проявления им самостоятельности и активности. Ямушева А.Ю.
привлекаю учащихся, использую методы самооценки и взаимооценки, использую разработанные критерии оценивания. Шевцова Т.А.
ОтветитьУдалитьТрудно использовать метод взаимооценки в классах, где есть конфликты между учащимся. При использовании метода самооценки часто сталкиваюсь с заниженной самооценкой. Герцог У.Б.
ОтветитьУдалитьОценивание учащихся - трудный процесс, за колоссальный проделанный труд ученик должен получить объективную оценку. На занятиях 5 модуля мы узнали, что как в ходе работы над проектом разрабатываются критерии оцеки и самооценки учащегося, составляется контрольный лис и лист рефлексии. Очень полезная информация. Папина Е.Ю.
ОтветитьУдалитьОценивание учащихся в ходе работы над проектом - сложная задача. Поэтому обязательно в оценивании участвуют сами учащиеся. Для этого и составляются контрольные листы и журналы работы над проектом. Роль учителя: участвовать в оценивании, но после учащихся. Главная оценка учащимся будет дана после окончания работы над проектом.
ОтветитьУдалитьКарякина Л.П.
Этод модуль объективно подайдёт к маcштабам проекта.
ОтветитьУдалитьДля оценивания проектных работ учащихся привлекаются учащихся. Итог обсуждается по конкретным критериям.Хотелось бы,чтобы школьники сами ответственно подходили к решнниям т.д.), чтобы активно ребята работали.
МАФ.
В оценивании учебной деятельности обучающегося большов внимание я уделяю способности логически думать, сопоставлять знания различных учебных областей, делать выводы и на практике их применять.
ОтветитьУдалитьЯвно недостаточно в наше время просто что-то знать, нужно знать , где взять новые знания и как их применить.
Кроме оценивания непосредственной компетенции обучающегося, применяю метод самооценивания и взаимного оценивания в микрогруппах.
подпись: Andre260667
ОтветитьУдалитьДанный модуль помого мне по-новому взглянуть на процедуру оценивания, открыть для себя новые методы и инструменты оценивания. (Видутова А.С.)
ОтветитьУдалитьСодержание данного модуля позволило скорректировать систему оценивания проектов. Привлечение учащихся к оценке обязательно, это позволяет их вовлечь в работу,но необходимы строгие критерии, чтобы не мешала симпатия или антипатия. Ермакова О.М.
ОтветитьУдалитьСодержание данного модуля помогло мне освоить процесс создания визитки.В дальнейшей моей работе это поможет мне привлекать учащихся к саооцениванию.KLP
ОтветитьУдалитьЧеткие критерии устных и письменных ответов, практических и творческих работ находятся в памятке для школьника в кабинете информатики. Чтобы сделать оценку проекта более эффективной, можно привлекать к оцениванию независимых экспертов: родителей, учеников параллельных классов.
ОтветитьУдалитьПродолжу:
ОтветитьУдалитьчасто применяю листы самооценки и взаимооценки при выполнении творческих заданий.
Никифорова С.Ю.
Оценивание учащихся в ходе проекта всегда сложно, так как не все учащиеся могут раскыться, что-то выполнить.поэтому нужно дифференцировано подходить к каждому,промежуточная оценка позволит увидеть пробелы в знаниях и внести дополнения для успешного завершения проекта.современным школьникам необходимо осваивать новые умения. когда школьники участвуют в оценивании на таком уровне, у них развивается чувство контроля над процессом обучения, они начинают видеть в себе способных и успешных учеников.Валентина Орлюк
ОтветитьУдалитьОценить ученика всегда сложно и трудно.Каждый ученик индивидуален, где-то в какой-то работе ему удается легко справится с поставленой задачей, где-то он затрудняется.Я думаю, что он должен ,сначала, оценить себя в работе, а потом объективная оценка учителя.Фаизова А.Ф.
ОтветитьУдалитьВ визитке практически не меняла ничего.Что касается оценивания ученика:труд конечно трудоёмкий ответственный самооценка нужна но объективная.Кайрова Г.С.
ОтветитьУдалитьСодержание данного модуля помогло мне освоить процесс создания визитки. Оценивание учащихся происходит путем анкетирования и по итогам выполненных работ (путем сомооценивания своих работ и оценивания работ других групп). Полученные знания позволят более четко разработать критерии оценивания школьных работ и работ по сомооцениванию. Макеева В.С.
ОтветитьУдалитьВизитная карточка сформулирована, на мой взгляд, грамотно, поэтому в ней я ничего не меняла.
ОтветитьУдалитьОбычно я оцениваю учащихся по их устным и письменным ответам, уровню их подготовки, творческому подходу к той или иной теме.
Обычно я стараюсь привлечь и учащихся к процессу оценивания. Это может быть выражено и в комментариях учеников, и в письменном варианте, и в устном. Мизякина О.С.
Во-первых, следует оценить степень эффективности работы в целом, чтобы понять, насколько удалось достичь поставленных целей. Подобная оценка называется оценкой результатов.
ОтветитьУдалитьВо-вторых, оценка может проводиться для получения сведений о ходе проекта. Это нужно, чтобы можно было откорректировать проект непосредственно в ходе выполнения. Такая оценка называется оценкой хода работы.
Измеряемые задачи готовят почву для эффективной оценки. (Чигурова И.А.)